武茵
從最開始的陪伴走到現在，我們和小朋友們之間其實是互相溫暖的。我們從一開始的陌生人，在經過我們之間一次又一次的交流后，成為可以互說心事，可以一起打游戲，可以相互幫助的朋友，這其實是一個很不容易的過程。
陪伴之初，小朋友們其實并不把我們當做真正的可以陪伴他們一起成長的對象，我們一開始對他們的友好交流，他們會因為害羞或不熟而只出于對一個陌生人的基本禮貌。我們并不能深入了解他們，也無法提供給他們實質上的幫助。但是，既然我們選擇了作為一名陪伴師，我們就應該擔負起自己應有的責任。我們之間不熟，那我們就可以嘗試與小朋友多次交流的方法，問下他們感興趣的東西，就此話題跟他們聊天。我始終相信，在經過我們一次又一次的深入交流后，我們之間會成為可以互說衷腸的好朋友的。
李錦
這是我和她的第一次交流陪伴，盡管有同齡人身份加持，但在交流陪伴過程中，我依舊發現孩子在情感上難以貼近。同時由于家庭條件特殊，孩子內心脆弱敏感，比較缺乏自信心。孩子已經高二，剛剛進入高考復習階段，知識掌握和學習技巧尚不足，需要他人引導。另外，初入復習階段，孩子初步面對高考的恐慌，對未來感到無知迷茫。在交流中，我側重多鼓勵打氣，以糾正學習習慣，改進學習方法為主，引導孩子，增加孩子自信，減少對高考的恐懼和迷茫。
在這次交流過程中，我感受到了孩子由于家庭教育條件特殊而造成的敏感和自卑。我深刻認識到了自己作為“云陪伴師”的意義，在外界條件無法改變的情況下，自己作為同齡人能比其他人更好的理解孩子想法，走入孩子內心，從而加以輔導，讓孩子變得更加自信，優化孩子的學習狀況。
最后，通過這次的陪伴交流，我體會到了這些孩子們的不易。我對生活的不滿和他們相比不足一提，所以我會更加珍惜現在的美好生活，不虛度光陰。同時，我感受到了做公益的意義，我會繼續投身于公益事業！
呂家慧
與孩子相處已經兩個月，聊天次數也慢慢增多，互相熟悉起來。我發現陪伴孩子需要耐心、細心和愛心。在平時生活中要從一些聊天的小細節，捕捉到他們的小情緒，去發現他們需要什么。并且要持之以恒，保持耐心，經常聊天，保持一個良好的關系。下一步就是建立起一個互相信任的關系，讓他主動地傾訴自己的心情，并幫他排憂解難。
喬雅
從1月底就開始聯系家長，但直到2月10日家長才通過了我的好友申請，懷著滿滿的期待，我第一時間與孩子進行了交流，我首先進行了自我介紹，然后了解了孩子的興趣愛好，便于我在未來的交流中盡可能地找到孩子感興趣的話題。剛開始孩子有些拘謹和內向，不怎么說話，后來在不斷的交流中，孩子稍微活潑了一點，向我介紹了她的家人，并與我加了QQ好友，便于日后的交流。為了激起孩子與我交流的興趣，我也與孩子達成了一項秘密約定。
第一次交流基本達到了預期效果。但在之后卻暴露了很多問題，我數次聯系孩子，孩子都至今沒有回復，這證明我尚未取得孩子的信任。在今后的交流與陪伴過程中，我將保持耐心與熱情，用心對待孩子，爭取早日取得孩子的信任，也希望我的陪伴能切實幫助。
