新時代公益網江蘇站（公益記者恒心 小艷 忘憂草 通訊員黃甄珍 徐煉煉）因為愛，傳遞愛—江蘇科技大學三自支教團關愛留守兒童愛心支教
“那天回去的時候，晴天轉陰，路上突然下起了雨。低頭仿佛又看見那個姑娘仰著頭看我，紅腫的眼睛，和無聲的淚水。”7月24日，江蘇科技大學三自支教團的8名成員——團長賈琪，成員羅偉奇、陳澤平、李琰、吳浩然、黃甄珍、莫共育、胡凱超一起坐車從宿遷泗陽縣穿城鎮出發，前往鎮江后，再去往自己的暑期歸屬地。返程路上，團員們討論著早上離別演出，和感嘆著逝去不返的日子：“雖然和孩子們在一起的日子十分短暫，但因為充滿愛，即使短暫也會很充實。希望這些留守在家的孩子帶著我們的愛勇敢走下去，活出自己不一樣的人生。”
今年暑假，江蘇科技大學學生處助學管理科組織三自支教團，為宿遷市泗陽縣穿城鎮的留守兒童們帶去來自五湖四海的支教成員們的關愛。三自支教團在鎮中心小學進行為期15天的支教活動，為孩子們帶去精彩有趣的課堂體驗。
因為愛，我們來到你生長的地方
“紅磚墻，泥土地，陳舊的木椅，發黃的沙發，不知經歷過多少歲月風雨”，這樣的一幅“山水田園畫”訴說著一個又一個感人的故事。
在正式開課之前，支教團的成員們專門去找負責招收學生的老師詢問了孩子們的情況。因為留守兒童會因家庭情況的原因導致孩子在成長發育階段表現出異常的性格，如十分孤僻不講話，又或者脾氣暴躁易發火等。面對這樣的問題，支教團的成員肯定是無法一下子根除的，但是在這短期的相處過程中，如何做到打開孩子的心房并讓他（她）不拒絕我們的幫助，還能參與到我們的活動當中，這是對支教團來說，是一大考驗。
開課后，支教團為能全面照顧到每位孩子，將班級分為大、中、小三個等級的班，每個班設男女搭配的兩個的班主任，這樣避免因班主任性格差異或孩子們性別障礙而不愿意與老師溝通。事實證明，這樣的方法的確拉近了孩子們與老師的距離，也有更多的孩子愿意與老師談心，講出自己心里的煩惱與困擾。
聽孩子們的“苦惱”時，有些故事是讓人震驚和深思的，為了進一步深入關注孩子們的心聲，支教團成員們帶著小禮物去拜訪了孩子們的家。爺爺奶奶的熱情，讓炎炎夏日的西瓜格外的甜。只是故事的曲折有一絲絲涼意，因為大多數的孩子都是離異家庭，要么單親、要么重組，要么就是父母雙亡跟著爺爺奶奶生活。
留守孩子的堅強不是不需要愛，而是因為更需要愛所以不得不堅強。留守孩子的父母不是不愛自己的孩子，而是因為愛他們才會盡其所有給予孩子最好的生活，只是無奈的就是：“我抱著轉就沒法抱你，我放下磚就沒法養你”。從長遠的角度來看，要解決這種問題，就是遵循“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的策略。社會上大量支教團的志愿活動，就是從“扶智”這一角度，為國家的“扶貧”戰略貢獻自己的力量。
